湘教科规通[2004]5

 

关于开展省级教育科学规划课题项目管理

先进单位评选活动的通知

 

各市州教科院(所、职教研究中心)、各高校教务处(社科处、科研处、高教所)、厅直各有关单位:

   为加强省级教育科学规划课题的管理,不断提高课题管理的水平和质量,经省教育科学规划领导小组同意,从2004年开始,开展湖南省教育科学规划课题项目管理先进单位评选活动。现将有关事项通知如下:

一、评选范围和对象

省级教育科学规划课题项目管理先进单位参评对象主要是市州教育科研管理部门和高校教务处(社科处、科研处、高教所)。个别立项课题较多的县(市、区)教育科研管理机构也可参评。

二、评比内容及标准

评比的内容主要包括“组织领导、机构人员、规章制度、管理工作、以及管理成效”等五个大的方面,考核的具体标准见附件1、附件2

三、评比与表彰办法

省级教育科学规划课题项目管理先进单位的评选,每两年评选一次。评选采取单位自我评价与省抽查相结合的办法进行。各市州和高校先按照《省级教育科学规划课题项目管理先进单位评比考核标准细则(试行)》进行自我总结评价,然后由省教育科学规划办组织有关领导和专家组成考评小组进行抽查(不搞大规模的评估和考核),并综合平时课题管理和实施的情况,确定考评等级,报省教育科学规划领导小组批准。获奖单位由省教育科学规划领导小组授予奖牌,并适当给予奖励。评选的具体时间另行通知。

请各有关单位按照通知所提出的要求,认真对照课题项目管理先进单位的考核标准,切实加强对所在单位省级教育科学规划立项课题的全面质量管理,以一流的管理创造出一流的成效,争当省级教育科学规划课题项目管理先进单位。

附件1:省级教育科学规划课题项目管理先进单位(市州)评选标准细则(试行)

附件2:省级教育科学规划课题项目管理先进单位(高校)评选标准细则(试行)

 

             湖南省教育科学规划领导小组办公室

2004315


附件1

省级教育科学规划课题项目管理先进单位(市州)评比考核标准细则(试行)

 

 

 

 

%

评价考核具体标准

评价考核结果

优秀

良好

中等

较差

自我评价

省考评小组

评价

90分以上

80-89

70-79

69分以下

得分

等级

得分

等级

 

 

 

15%

1、思想重视,把省级教育科学规划课题的研究与管理作为科研兴教、科研强校的重要工作,摆在突出位置,切实加强了领导,有年度工作计划和总结。(3分)

    2、有院所领导分管,并经常联系和指导省级教育规划课题研究工作,对教育科研情况熟悉(3分)

3、院所领导亲自主持和参与省级教育科学规划课题研究(3分)

4、院所对省教育科学规划课题研究从人力、物力、财力等多方面给予了大力的支持,市州设立了科研专项基金或保证经费配套到位(6分)

 

总结汇报座谈

 

 

 

 

 

 

 

15%

1、明确了专门的机构(规划办或理论室)和人员负责省教育科学规划课题的管理(4分)

2、分管教育科研规划课题的同志工作责任心强,与省规划办保持密切的工作联系;能够积极主动地抓好本市(州)的立项课题管理。(7分)

4、市州成立了学术委员会,负责课题的申报和成果的评审(4分)

总结汇报座谈

 

 

制度

15%

1、建立和健全了科研工作的各项规章制度,包括课题中期检查和督促制度;科研经费的配套制度;科研成果的奖励制度(8分)

2、各项制度落到了实处(7分)

查阅文件

 

 

管理工作

20%

1、加强了对课题研究全过程的管理,包括:①认真组织指导课题申报;②立项课题能够按时开题,并认真作好了开题论证;③积极协助省规划办开展中期检查;④认真组织了课题结题鉴定(各3分);

2、管理手段科学先进。①所有课题信息资料实现了计算机管理;课题管理档案规范,资料齐全;(4分)②开题、中期检查、结题能够运用多媒体技术进行(4分);

汇报观察

 

 

管理成效

35%

1、   课题申报数量较多,立项率高(5分)

2、立项课题能够如期完成并结题,按原定要求发表了论文或完成了预期成果(5 分)

3、   立项课题在市州级以上期刊或专业学会发表论文(5分),其中在各类核心期刊上发表论文每增加一篇加1分,不受总分限制;

4、   立项课题有专著(与课题相关的教材、编著均可)公开出版(5分);每增加一部加1分,不受总分限制;

5、立项课题有研究成果获省市级以上成果奖(5分);

6、通过课题研究指导中小学校开展教改实验取得良好成效(5分)

7、课题研究成果转化和推广成效显著(5分)

查阅成果资料

 

 

 

 

 

 

 

 

附件2

省级教育科学规划课题项目管理先进单位(高校)评比考核标准细则(试行)

 

 

 

 

%

评价考核具体标准

评价考核结果

优秀

良好

中等

较差

自我评价

省考评小组

评价

90分以上

80-89

70-79

69分以下

得分

等级

得分

等级

 

 

 

15%

1、思想重视,把省级教育科学规划课题的研究与管理作为科研兴教、科研强校的重要工作,摆在突出位置,切实加强了领导,有年度工作计划和总结。(3分)

    2、有校领导分管,并经常联系和指导省级教育规划课题研究工作,对教育科研情况熟悉(3分)

3、校领导亲自主持和参与省级教育科学规划课题研究。(3分)

4、学校对省教育科学规划课题研究从人力、物力、财力等多方面给予了大力的支持,设立了专项基金或保证了配套经费到位。(6分)

 

总结汇报座谈

 

 

 

 

 

 

 

15%

1、明确了专门的机构(社科处、教务处、科研处、高教所)和人员负责省教育科学规划课题的管理(4分)

2、分管教育科研规划课题的同志工作责任心强,与省规划办保持密切的工作联系,能够积极主动地抓好本校立项课题管理(7分)

3、学校成立了学术委员会,负责课题的申报和成果的评审。(4分)

总结汇报座谈

 

 

制度

15%

1、建立和健全了科研工作的各项规章制度。包括课题中期检查和督促制度、科研经费的配套制度、科研成果奖励制度等(8分)

2、各项制度落到了实处(7分)

查阅文件

 

 

管理工作

25%

1、加强了对课题研究全过程的管理,包括:①认真组织指导课题申报;②,认真作好了开题论证,立项课题能够按时开题;③积极协助省规划办开展中期检查;④认真组织了课题结题和鉴定(各4分)

2、管理手段科学先进。①所有课题信息资料实现了计算机管理,课题档案管理规范,资料齐全(4分);②开题、、中期检查、结题能够运用多媒体技术进行(5分)

汇报观察

 

 

管理成效

30%

1、课题申报数量较多,立项率高(5分)

2、立项课题能够如期完成并结题,并按原定要求发表了论文或完成了预期成果(5分)

3、立项课题在各类核心期刊上发表了论文(5分);其中为《人大复印资料》或《新华文摘》《中国社会科学》转载的,增加一篇加1分,不受总分限制;

4、立项课题有专著(与课题相关的教材、编著均可)公开出版(5分),每增加一部加1分,不受总分限制;

5、立项课题有研究成果获省部级以上成果奖(5分)

6、课题研究成果推广转化成效显著(5分)

查阅成果资料

 

 

 

 

湖南省教育科学规划办2004年工作要点

 

2004年是我省全面实施教育科学“十五”规划,进一步巩固和扩大第一批立项省级规划课题研究成果,启动第二批立项省级规划课题研究,多出成果,出好成果最为关键的一年。我们的指导思想是:在省教育科学规划领导小组的领导下,以党的十六大精神为指导,以课题管理为重点,以课题质量和效益为核心,切实加强对在湘的国家和教育部教育科学规划立项课题以及省级教育科学规划课题的管理和指导,大力推进教育科学研究的“双重探索”,不断提高省级教育科学规划课题研究与管理的水平和质量,以高质量、高水平的科研成果,推进教育理论创新,指导教育改革实践,为不断繁荣和促进我省教育科学研究,加快我省的教育改革与发展作出新的贡献,主要做好以下几方面的工作:

1、配合全国教育科学规划办加强对国家教育规划立项课题的管理。目前,我省有全国教育科学“十五”规划立项课题105项。其中:国家一般课题5项,国家青年基金1项,教育部重点课题45项,教育部青年专项课题20项,教育部规划课题30项,教育部人事司特级教师专项课题4项。按照《全国教育科学规划课题管理办法》的要求,今年,省教育科学规划办将协助全国教育科学规划办,切实做好2003年立项课题的开题指导和立项课题的日常管理工作。

2、进一步突出工作重点。按照“抓重点和重点抓”的工作思路,集中精力抓好一批重点课题,重点抓好课题研究的关键环节。今年,要进一步发挥《湖南省教育科学学科专家库》的作用,依靠专家加强检查指导,提高课题研究水平和质量,扩大课题研究的效应。省教育科学规划办将在今年上半年和下半年分别召开两次重点课题研讨会。对2003年立项的210项省级教育科学规划课题加强开题指导和督促,组织有关专家指导课题组搞好课题实施论证,确保课题如期启动。对已完成研究任务,进入结题和鉴定阶段的课题,要按课题管理暂行办法的要求,严把结题与鉴定关,做好结题证书和课题鉴定证书的发放工作。

3、认真总结2001年省级教育科学规划课题中期检查的情况。在去年省级教育科学规划立项课题中期检查的基础上,对各项课题研究的进展情况和取得的阶段性成果及存在的问题进行全面的分析,将检查结果向省教育科学规划领导小组写出课题实施年度执行情况报告,并向课题所在单位的主管部门进行通报。

4、建立健全教育科研管理的激励机制。进一步明确课题分级管理原则,充分依靠市州和高校教育科研主管部门,积极发挥他们的作用,共同管理好已立项的课题。省教育科学规划办将从2004年开始,建立教育科研管理的激励机制,每两年组织一次省级教育科学规划立项课题项目管理先进单位评比活动,对课题管理工作成效突出的市州教育科研主管部门和高校(社科处、教务处或科研处)进行表彰。

5、认真总结和推广已有的科研成果。对通过结题和鉴定的课题成果,要大力做好推广应用工作,更好地发挥教育科研成果的理论引导和实践指导作用。要做好“九五”优秀课题成果汇编一书的推行工作;不定期地编印《课题研究动态》,并通过《湖南教育科学规划网》及时反映和推介“十五”课题研究信息和研究成果。同时,省规划办将组织力量对两批课题申报材料进行分析整理,编辑出版《湖南省教育科学规划课题申报立项案例精选》和《课题研修班资料汇编》,为广大教育科研工作者提供相关的资料和信息服务。

6、进一步做好由有关领导主持,本办承担的教育部规划课题《省级教育科学规划课题全面质量管理研究及应用》的研究与实践。抓紧制定课题管理质量标准,并在适当时候召开一次研讨会进一步完善和论证,逐步试行和推广。要切实抓紧抓好课题管理的研究工作,并运用课题研究成果指导课题管理工作,实施课题全面质量管理,努力提高科研管理水平和质量。

7、进一步抓好《湖南省教育科学学科专家库》和《湖南教育科学规划网》及《湖南教育科学规划课题网络管理系统》的建设,更好地发挥专家的咨询指导把关和信息、网站的作用。

8、认真做好全国教育科学规划办四月上旬在我省召开的全国教育科学规划办工作会议的筹备接待工作,确保会议圆满成功。并以此为契机,认真总结经验,虚心向兄弟省市学习,进一步扩大对外交流,扩大我省教育科研工作的影响。

9、积极组织好2004年全国教育科学规划课题的申报。今年,全国教育科学规划办将组织2004年国家和教育部课题的申报(约10%的项目),省里将认真组织,争取有新的国家级课题立项。

10、切实加强省规划办的自身建设。进一步树立服务基层,服务学校,服务广大教育科研工作者的意识,切实转变工作作风,努力提高自身的思想素质和业务管理水平,为我省教育科研工作作出更大的成绩。

 

                                                                                湖南省教育科学规划办

                                                                                         2004116